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ENFOQUE EN LOS PUNTOS CRÍTICOS
El estudio de idiomas despierta la pasión de los jóvenes por China
Publicado:
2024-05-11
Autor:
Los estudiantes estadounidenses consideran la cultura como un puente esencial para lograr una comprensión más profunda entre los países.
Los estudiantes prueban la técnica de soplado de hojas de Fujian, un patrimonio cultural inmaterial de la provincia de Fujian, en el Consulado General de China en Nueva York el lunes. MINGMEI LI/DIARIO DE CHINA
El idioma ha actuado como un puente esencial, profundizando la comprensión entre China y Estados Unidos a lo largo de generaciones de educadores y estudiantes.
En este contexto, el Consulado General de China en Nueva York organizó esta semana una jornada abierta titulada “Descubre China: un viaje a través del idioma y la cultura” dirigida a estudiantes de la Generación Z.
En el evento se presentaron artes tradicionales chinas inmateriales procedentes de la provincia de Fujian, entre ellas conjuntos musicales, danzas folclóricas y títeres de guante inspirados en la clásica novela china del siglo XIV, “Los hombres de agua”. Asimismo, se llevó a cabo un panel de discusión en el que los participantes compartieron sus experiencias relacionadas con la lengua y la cultura chinas.
Estudiantes y representantes de universidades y escuelas secundarias manifestaron un profundo interés por aprender chino y esperan visitar China en un futuro próximo.
“Aprender chino es realmente difícil, pero es algo único”, dijo Khader Motan, un estudiante de 16 años de la escuela secundaria William Bodine, en Filadelfia, que pronto viajará a China.
“Estoy realmente emocionado por ir, verlo, viajar y vivir la experiencia de China. …Tener la oportunidad de conocer distintos sistemas educativos a nivel internacional es una oportunidad muy valiosa y enriquecedora.”
Myelle Rodgers, una estudiante de 16 años de la Escuela Latina de Brooklyn, dijo que sería una oportunidad increíble para interactuar y aprender más sobre la cultura china.
“No solo me gusta aprender sobre la nuestra, sino también, en cierto modo, enseñar las culturas de otras naciones y países”, dijo.
“Cuando se trata de las relaciones entre Estados Unidos y China, solemos aprender que son como polos opuestos; sin embargo, eso no es del todo cierto, pues hemos visto en numerosas ocasiones que ambos países han unido esfuerzos para desarrollar soluciones extraordinarias. Por ello, debemos mostrarnos más abiertos y abordar esta cuestión desde una perspectiva más colaborativa.”
Alexander Given, estudiante de relaciones internacionales y estudios asiáticos en la Universidad de Saint Joseph, en Filadelfia, señaló que su interés por China comenzó gracias a su padre, quien viajaba allí con regularidad. Lleva siete años estudiando chino.
“Muchos de mi generación estamos comprendiendo que las relaciones entre Estados Unidos y China son unas de las más importantes para el mundo, y que la base de unas buenas relaciones es una base de buena comprensión”, dijo.
Lydia Simon, quien se graduó del programa avanzado de lengua y cultura chinas de la Universidad Estatal de Ohio, también estudió en la Universidad de Pekín, en Beijing. Comenzó a estudiar chino poco después de los Juegos Olímpicos de Verano de Pekín de 2008.
“Estoy muy emocionada de ver a tantos estudiantes de secundaria aquí”, dijo.
“Hubo gran entusiasmo a nivel internacional por China, y ese fue un momento propicio para poner en marcha programas y otorgar amplios recursos financieros a los estudiantes.”
Simon aún recuerda el momento en que terminó una tesis de 80 páginas, escrita en mandarín, para obtener su título de maestría. En aquel entonces, rememoraba su inicio “difícil” en el aprendizaje del chino. Pero luego descubrió que, gracias a los esfuerzos previos en el estudio de la lengua, podía desenvolverse mejor en otras áreas.
Apoyo y becas
Ella señaló que recibió amplio apoyo y becas que le permitieron estudiar en China, y añadió que ahora es un buen momento para los programas de intercambio estudiantil, tras el acuerdo sobre el “programa de intercambio de 50.000 estudiantes en cinco años” alcanzado por los presidentes de China y Estados Unidos durante su cumbre de noviembre en California.
Simon, quien actualmente trabaja en el sector del arte, afirmó que aprender chino mandarín ha contribuido a despertar su interés por ese país.
“La tensión siempre surge del malentendido, y gran parte de los malentendidos se debe a la falta de capacidad para comunicarse”, dijo. “Es importante que los estadounidenses aprendan chino para que podamos comprendernos mejor y desarrollar más empatía.”
Galal Walker, exprofesor del Departamento de Lenguas y Literaturas de Asia Oriental de la Universidad Estatal de Ohio, afirmó que combinar el aprendizaje de una lengua con su uso práctico puede producir resultados.
“El estímulo no proviene de fuera, sino de dentro”, dijo. “Debemos descubrir cómo colocar al aprendiz en el centro y estructurar todo en torno a él.”
mingmeili@chinadailyusa.com
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